La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y Cultura (UNESCO, siglas en inglés) alertó el jueves de que más del 60 por ciento de los alumnos brasileños de cuarto año de enseñanza fundamental tienen un nivel entre muy malo y regular en lectura y matemáticas.
En ciencias, la misma prueba, hecha a los alumnos de séptimo año, mostró que el 84 por ciento tiene resultados entre muy malos y regulares, o sea, cinco de cada seis alumnos tienen un desempeño débil, y solamente uno de cada seis tiene resultado bueno o muy bueno en ciencias.
El estudio se hizo en matemáticas, lectura y ciencias naturales en más de 134.000 estudiantes de cuarto y séptimo año de la enseñanza fundamental de 3.200 escuelas de Brasil y otros 14 países de América Latina (Argentina, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay).
Según el estudio, en Brasil, el 64,26 por ciento de los estudiantes de cuarto año quedaron entre muy mal (2,60 por ciento), mal (17,19 por ciento) y regular (44,47 por ciento) en lectura. Otro 35,74 por ciento tuvieron resultados entre buenos y muy buenos.
Entre los alumnos de séptimo año, el 50,7 por ciento tuvo resultados entre muy malos y regulares en lectura. En matemáticas, el 61,4 por ciento de los alumnos de cuarto año se quedaron entre muy mal (3,47 por ciento), mal (25,82 por ciento) y regular (32,11 por ciento). Otros 38,20 por ciento quedaron entre bien y muy bien.
En el séptimo año, menos de la mitad de los alumnos analizados (48,38 por ciento) quedó entre muy mal (0,30 por ciento), mal (9,32 por ciento) y regular (38,68 por ciento). La mayoría de los alumnos de séptimo año tuvo resultado entre bueno y muy bueno en matemática.
Enrique